黄冈新视窗网通讯员 张文婷
搭建有效的师生互动平台，打造家校发展共同体，增强家校合作，凝聚教育合力，是新形势下教育发展的必经之路。
近年来，黄梅县教育局在几所中小学开展新课改试点工作，独山镇第一小学积极响应县教育局的号召，早谋划，早布局，早落实。经过深入调研和讨论，该校拿出了新的举措，即建立“学生成长记录档案袋”，对学生成长状态和学习情况进行跟踪记录，把它纳入教学过程评价系统。这种新的评价方式，深受教师、学生和家长的欢迎，赢得了各方的一致好评，切实取得了良好的教育效果。
一、给家长打开了解学生的窗口
教育工作离不开家长的支持，让家长及时全面了解学生的成长动态和学习情况，是增强家校合作的重要途径。新课改启动以来，独山镇第一小学大力开展“建立学生成长档案袋”活动，为广大家长提供了第一手了解学生的资料。学生成长档案袋里材料丰富：包括小字本、长江作业、字帖、平时测验成绩、学习成绩分析、获奖情况等。班主任每月组织学生定期整理，学期结束由学校统一组织验收，及时存档。新学期的家长会上，班主任将成长档案发到家长手上，让家长对孩子在过去一学期的各种变现有了充分全面的了解。实践证明，通过这扇崭新的窗口，广大家长的育子理念在不断更新，责任意识在不断增强，参与教育管理的热情在不断高涨，对孩子的肯定在不断升级，对学校工作的认可度在不断提升。一份小小的档案袋，有效拉近了家长与子女、家长与学校之间的距离，切实增强了教育的合力，为学校工作的开展注入了全新的能量。活动开展以来的每一届家长会上，都能够听到家长的赞美声与拥护声。许多家长表示，希望学校把这项活动一直开展下去，让他们及时了解孩子在校期间的真实情况，以便更好地配合学校工作。
二、为教师提供家访的指南
家访工作是教育工作重要的一环，能够有力推动学校工作的发展。过去的家访工作往往流于形式，缺乏针对性和实效性。建立学生成长档案袋，在一定程度上解决了上述问题，为教师家访提供了具体指南。建立学生成长档案后，独山镇第一小学的家访工作更接地气，更有针对性和和实效性。
根据学校的统一要求，每个学期结束后，全体教师都要挨家挨户、不遗不漏地做好家访工作。学生成长档案袋的建立，在关键时刻发挥了重要作用。家访前，教师认真翻阅学生的档案袋，较为全面清楚地掌握了学情，获取了家访工作第一手重要信息。在此基础上形成文字，列出家访提纲，进一步明确家访工作的预期目标和侧重点。与家长的沟通交流中，全体教师都能够准确地反应学生在校情况，并提出相关意见和建议。教师们细致耐心的沟通与交流，令广大家长深受感动，他们也更加信任教师，信任学校，更加关爱孩子的成长和进步。
以学生成长档案为依据，以“带着问题交流”为指导，以解决问题为宗旨，独山镇第一小学全体教师都能够做到有针对性、有侧重点的开展家访工作，更加深入地了解到每个学生的家庭环境和成长背景，兴趣爱好和成长困惑。这项举措有效增进了家校感情，增强了教育合力，为学校后续工作提供了新的参考，指明了新的方向，明确了新的重点与难点。
三、让学生体会成长的乐趣
作为成长中的人，每个学生都有强烈的自我意识，渴望被关注，被肯定，被认可。学生成长档案袋的建立，站在学生立场来看，能够引导学生充分体会成长的乐趣。每一份档案里不光有教师的心血，更有学生的自我发现和自我肯定。点滴小事、具体细节、生活习惯、思想痕迹、学习成绩、成长困惑，一系列记录见证了学生的每一步成长，又指引了他们未来的发展方向。首先，全员参与。这项活动面向全体学生，在学校的组织下，每位学生积极参与。活动过程中，学生的主体意识被唤醒，自我认同感越来越强烈。良好的活动氛围，有效激发了学生的热情与潜力，让他们逐渐体会到自我完善的必要性和重要性。其次，全程记录。对学生的每一次进步与成长，学校坚持做到及时记录，认真记录，详细记录。紧密的跟踪记录，既是如实记录，又是督促提醒。长期的坚持，有效的落实，及时的执行，让学生更加重视自己的言行举止，更加重视学习的进步与反思，更加渴望被肯定被赞扬。在学生群体里，逐渐形成了“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的氛围，也逐步实现了由“他律”到“自律”的过度。在整个活动中，学生的主体地位得到尊重，主体意识被进一步强化，他们乐在参与，乐在成长，乐在自我发现。
一份档案袋，千分光与热。它寄托了学校的爱心，见证了学生的成长，赢得了家长的认可，促进了学生的进步。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的效果。独山镇第一小学搭建的家校互动平台，是一次全新的探索，也是一次有益的尝试。在众多成功的教育案例中，它不是最独特的，也不是最成功的，但它见证了教育的奇迹。
